Erinevus õpetamise ja koolituse vahel

Õpetamine ja koolitus käivad mitmel korral käsikäes. Enamik inimesi näeb õpetamist noorte teadmistele teadmiste edasiandmise ja oskustepõhises õppes osalemise koolitamise teel. Õpetamine ja teadmiste edastamine võib siiski kehtida igas vanuses ja koolitus võib osutuda vajalikuks oskusena igal tasemel õpetamise kaudu. Õpetamine kui haridusvorm on rohkem akadeemiline ja teadmistel põhinev, samal ajal kui koolitus on praktilisem ja oskustele või tööle orienteeritud. Õpetamine on elukutse ja õpetajaid koolitatakse nii õppekavade õpetamiseks kui ka konkreetse keskkonna kaudu õppimise stimuleerimiseks. Koolituse keskmes on oskuse omandamine või konkreetse töö õppimine. See kehtib ka füüsilise võimekuse või võimekuse parandamiseks konkreetsel spordialal treenimise ja treeningute ning dieedi abil.

Mis on õpetamine?

Joyce Meyer ütles:

"Õpetajad saavad elusid muuta lihtsalt kriidi ja väljakutse seguga."

Õpetajad on vahendajad ja jagavad õppijatele teadmisi. Õpetajatele õpetatakse oma õpilaste õpetamiseks ja julgustamiseks sobivaid meetodeid. Noorematele õppijatele tuleb õpetada selliseid oskusi nagu lugemine, kirjutamine ja aritmeetika. Õpetaja toetab õppijat tema teekonnal läbi haridussüsteemi, et saada teadmisi ja mõistmist väljakutsetega toimetulekul.

Õpetaja loob klassiruumis õppimiseks sobiva keskkonna. Ta võimaldab õppijatel osaleda aruteludes ja saada teadmisi, mis on vajalikud akadeemiliseks kasvuks. Õpetaja algatab õppimiseks vajalike tööriistade kasutamise. Õpetajad on osa süsteemist, mis julgustab nende hoolealuseid õpilasi järk-järgult iseseisvateks õppijateks saama. Õpetaja annab vajalikud juhised ja juhendamise, kui õppijad läbivad haridussüsteemi. Õpetaja pakub tegevusi akadeemilise õppimise toetamiseks.

Õppetööl on järgmised funktsioonid:

• Jagage õppijatele uusi teadmisi ja oskusi.
• Luua tervislikuks õppimiseks vajalik keskkond.
• Mõista õppijate vajadusi füüsiliselt, akadeemiliselt ja emotsionaalselt ning hõlbustada nende kasutamist.
• Hinnake edusamme ja pakkuge õppuritele tuge.
• Õppetöö toimub kontekstis, mille õpetaja pakub akadeemilise õppega.

Mis on koolitus?

Koolitus on õppimise praktilisem külg. Uute oskuste õppimine või teadmiste täiendamine töökeskkonnas on koolituse põhiosa. Koolitus, mida sageli nimetatakse töökohakoolituseks, on võimalus, mille ettevõte peab parandama oma töötajate oskusi ja tootlikkust ettevõtte keskkonnas. Treening on ka enesetäiendamise intensiivne külg spordi- või võistlusmaailmas, kus saavutatakse individuaalne saavutus. Koolitus ja koolitajad keskenduvad konkreetsetele oskustele või harjutustele, mis parandavad inimese töötulemusi.

Organisatsioonid ja tööstusharud nõuavad, et nende töötajad läbiksid koolituse nende konkreetses juhtimisstiilis. See tagab, et tööjõud on tootlikum ja kõik töötavad ühiste eesmärkide nimel. Koolitus võib jätkuda, kuna ettevõtted soovivad parandada oma positsiooni konkurentsiturgudel. Koolituse eest vastutab sageli mentor, kes töötab praktikandi kõrval ja toetab nende arengut. Suured ettevõtted pakuvad sageli oma koolitus- ja arendusprogramme, et pakkuda töötajatele oskusi, mida ettevõte soovib täiustada.

Koolitus pakub tootlikkusele järgmisi eeliseid:

• Tööoskustepõhise arengu kohta.
• Kvaliteetne koolitus, mis vastab ettevõtte vajadustele.
• Võimalus arengut kiirendada ja individuaalseid tulemusi parandada.
• Võimalus varustada akadeemiliselt hea töötajaga selle töö jaoks vajalikud praktilised tööriistad.

Henry Ford ütles:

"Ainus, mis on hullem kui töötajate väljaõpetamine ja puhkuse saamine, pole nende väljaõpetamine ja viibimine."

Henry Ford pooldas selgelt koolitust!

Erinevus õpetamise ja koolituse vahel

1. Õpetamise ja koolituse eesmärk

Õpetamise ja koolituse eesmärk on harida teist inimest, et parandada tema võimet mõista võtmeküsimusi, omandada oskusi ja areneda akadeemiliselt.

2. Meetod õpetamisel ja koolitamisel

Õpetamisel ja koolitamisel rakendatakse põhimõtteid teadmiste edastamiseks praktiliste ja mõistete ning faktide teoreetilise edastamise kaudu ühelt õpetajalt või koolitajalt õpilasele või praktikandile.

3. Õpetamise ja koolituse eesmärk

Õpetamise ja koolituse eesmärk on parandada õpilase või praktikandi poolt õppimist nõudvate ainete tundmist ja mõistmist. Eesmärk on jõuda küsitavate meelteni nende töötlemiseks vajaliku teabega. Küpsematele õpilastele võib edasisest arengust kasu olla, kui omandate ettevõtte kaudu koolituse kaudu nõutavad oskused.

4. Keskkond õpetamisel ja koolitamisel

Õpetamine toimub tõenäolisemalt klassiruumis, samal ajal kui koolitus toimub töökeskkonnas. Koolitusprogramm võib keskenduda konkreetsetele oskustele, mida tuleb tööl kasutada. Õpetamine võib põhineda ka oskustel, kuid lõpptoode on osa koolide terviklikust lähenemisviisist erinevate klasside kaudu.

5. Õpetamise ja koolituse eesmärk

Sihtgruppe on kaks: õpilased koolides ja nooremad ning küpsemad õpilased või töötajad. Mõnikord võib õpetamise kunst hõlmata väljaõppe kunsti. Õpetaja saab oma õpilasi õpetada ja koolitada ning koolitaja saab keskenduda nii praktilistele oskustele kui ka teadmiste jagamisele. Seetõttu saavad õppijate sihtrühmad kasutada nii õpetamist kui koolitust.

Õpetamine vs koolitus: võrdlev tabel

Õpetamine	Treening
Õpetamine on teadmiste ja mõistete edastamine. See on akadeemiline lähenemine õppimisele	Koolitus on praktiline oskuste jagamine õppija töötulemuste parandamiseks.
Õppetöö toimub üldiselt klassiruumis.	Treening toimub üldiselt töökeskkonnas või spordiväljakul.
Õpetajaid koolitatakse õpetama kolledžites ja õppeasutustes.	Koolitajad on sageli töökohal mentorid, kellel on kogemusi, mida tööharjutusel pakkuda.
Õpetamine annab õpilastele uusi teadmisi.	Koolitajad lisavad olemasolevatele teadmistele oskusi.
Õpetajad annavad õppijatele edusammude jälgimiseks aruandeid ja tagasisidet.	Koolitajatele antakse koolitatavatelt tagasisidet nende töötulemuste parandamiseks.
Õpetamine on laiemalt keskendunud.	Koolitus keskendub konkreetsetele oskustele.

Õpetamise ja koolituse kokkuvõte

• Õpetamine ja koolitus on mitmes mõttes sarnased, kuna need koolitavad teisi ning annavad teadmisi ja mõistmist, mis on seotud nende erineva õppimistasemega.
• Õppetöö annab põhioskuste kontseptsioonid ja mõistmise, mis võib viia parema mõistmiseni ja teadmiste omandamiseni. Koolitus võib toimuda käsikäes õpetamisega, kuid tööprioriteetide osas on praktilisi võimalusi.
• Õppetööks on vaja koolitatud spetsialisti teadmisi, koolitusel kasutatakse aga töökogemusega kaasõpilasi.
• Õpetamine toimub kontrollitavas keskkonnas, samal ajal kui koolitus on õppimise praktiline lähenemine ja eeldab, et suhteline keskkond oleks hariduse andmise osa. See on töötajate koolitamine nende töökohtade jaoks, mida nad teevad.